当今社会变革带给教育的最大变化，是人的主体意识、主体精神意识的增强，这对现行的教育评价体系是一个极大的冲击，带来了对教育评价功能实效性的呼吁。实施科学的多元化的教育评价体系是当代教育体制改革的必然趋势，是引导学校全面提高学生综合素质的主要途径。
    多元化的教育评价，就是要把评价的对象看做完整的、有血有肉、有情感、有尊严、有发展潜能的生命体，重视评价的过程，不断地给予学生以反馈，让学生看到自己的不足和进步，使评价活动成为学生自我展示的平台和机会，成为发展学生的特长，展示学生的才华，激发学生的内在优势潜能的手段，而目的则是通过评价方式多元化，可以让学生看到自己在不同方面的变化和进步，使老师发现学生的优势智能，帮助学生在全面发展的基础上做最好的自我。而我国现行学校的评价，“统一化”的内容依然占主体地位，评价主体色彩占据主导地位，以“甄别”、“选拔”为目的，评选出适合统一标准的儿童。
    多元智能理论提出：“每一个人都是优秀且有潜能的人，只不过每一个人优秀的方面不同而已”。多元化教育评价的目的是为了促进每个学生健康发展，评价不仅要关注对学生学业水平高低的评价，而且要发现和发展学生...